يصعب وضع فرضيات في البحوث الوصفية؛ نظرًا لأن الظاهرة الإنسانية مُعقَّدة ومُركَّبة عن غيرها من الظواهر المادية، كما أن اختبار وإثبات صحَّة تلك الفرضية يشوبها كثير من الصعوبات. من الممكن أن تشوب النتائج التي يحصل عليها الباحث جرَّاء استخدام المنهج الوصفي سلبيات كثيرة، نتيجة اللجوء لمعلومات خاطئة، وخاصة في ظل إجراء الدراسات المسحية التي تتطلب وجود عدد كبير من جامعي المعلومات، وقد يلجأ الباحث لغير المتخصصين، بما يؤدي إلى الحصول على معلومات غير صحيحة. استخدام المنهج الوصفي قد يُساعد في تحيُّز الباحث لبعض التوجهات الشخصية عن غيره من المناهج الأخرى، مثل المنهج التجريبي. وبعد طرحنا بحثًا حول المنهج الوصفي نُوجِّه عناية سيادتكم إلى توفير موقع مبتعث كثيرًا من الخدمات الأكاديمية، ويمكن التَّعرُّف عليها من خلال صفحة الموقع الأساسية.. نُحِبُّكُم في الله. يقدم موقع مبتعث للدراسات والاستشارات الاكاديمية العديد من الخدمات في رسائل الماجستير والدكتوراة لطلبة الدراسات العليا.. لطلب اي من هذه الخدمات اضغط هنا
خطوات المنهج الوصفي هي: وضع الفروض كحلول ميدانية لمشكلة البحث وضع افترضات او المسلمات التي سوف يبني الباحث عليها دراسته اختيار العينة التي ستجري عليها الرسالة او البحث اختيار أدوات البحث جمع البيانات و المعلومات المطلوبة بطريقة منظمة دقيقة واضحة الوصول الى النتائج و تحليلها صياغة توصيات البحث مراحل المنهج الوصفي للمنهج الوصفي مراحل كغيره من المناهج. مراحل المنهج الوصفي هي: مرحلة الاستكشاف و الصياغة: يتم في مرحلة الاستكشاف والصياغة في المنهج الوصفي: استطلاع مجال محدد للبحث الاجتماعي و تحديد المفاهيم و الاولويات او جمع المعلومات العامة عن مشكلة كاستشارة الافراد ذوي الخبرة بالمشكلة. مرحلة التشخيص و الوصف المعمق: و في مرحلة التشخيص والوصف المعمّق في البحث العلمي يتم تحديد الخصائص و تجمع المعلومات بـ وصف دقيق لموضوع البحث. و عليه فـ الفرق بين الدراسة الاستطلاعية و الدراسة الوصفية المعمقة: الأولى يهتم فيها الباحث بدراسات سابقة حول المشكلة أما الثانية فتشخّص الظاهرة مباشرة. أهداف المنهج الوصفي من الأهداف الأساسية للمنهج الوصفي و بالرغم من أن هدفه الرئيسي هو فهم الحاضر لتوجيه المستقبل ، فإنه يشمل في كثير من الأحيان على: - عمليات تنبؤ لمستقبل الظواهر و الأحداث التي يدرسها من خلال صورة عن معدل التغيير السابق في ظاهرة ما، بما يسمح للإنسان من التخطيط العام لبعض جوانب المستقبل و تجنب المفاجآت.
كأن يكون الهدف من البحث معرفة هل هناك علاقة بين المشاركة في النشاط غير الصيفي، وبين ارتفاع المعدل الدراسي. معرفة مقدار العلاقة (سالبة أم موجبة) بين متغيرين أو أكثر. التنبؤ بتأثير متغير على متغير آخر. كأن يكون الهدف من البحث التنبؤ بارتفاع المعدل الدراسي للطالب في المرحلة الجامعية عند معرفة درجة استعداده، وميوله، ومعدله في المرحلة الثانوية مثلاً. والتنبؤ لا تقتصر فائدته عند حصر العوامل المسببة المحتملة التي يمكن الجزم بأثرها بواسطة المنهج التجريبي أو ترجيح أثرها بواسطة البحث السببي المقارن فقط، وإنما تتجاوز ذلك إلى ما يلي: – تقرير جدوى إجراء دراسة تجريبية لمعرفة أثر متغير دون غيره. وذلك لأن الدراسة التجريبية تتطلب وقتاً وجهداً كبيرين. – التوصل إلى فرض فروض علمية تساعد على تقدم المعرفة، أو تساهم في حل مشكلة ملحة. كيف يطبق البحث الارتباطي؟ حدد إيزاك ومايكل (1981) خطوات تطبيق البحث الارتباطي بالخطوات التالية: توضيح المشكلة. مراجعة الدراسات السابقة. تصميم البحث طبقاً للخطوات التالية: – تحديد المتغيرات المراد دراستها. – اختيار العينة. – تصميم أو اختيار أداة البحث. – اختيار مقياس الارتباط الذي يلائم مشكلة البحث.
[٢] البيئة الطبيعية حيث يسمح البحث الوصفي بإجراء البحث في البيئة الطبيعية للمستجيب والمحددة من قبل الباحث، مما يضمن جمع بيانات عالية الجودة والمصداقية. [٢] سريع الأداء ورخيص المنهج الوصفي سريع الأداء أو التحليل ورخيص، ويقصد بذلك أنه عادة ما تكون حجم العينة التي يتم جمعها في البحث أو الدراسة التي تتبع المنهج الوصفي كبير للغاية، لذلك فإن جمع البيانات باتباع هذا المنهج يكون سريعاً وغير مكلفاً بالنسبة للباحث، والسبب يرجع في ذلك لأن هذا المنهج يعتمد بشكل عام على وصف لظواهر أو الحالات المتواجدة في المحيط الخارجي للأفراد أو الأشخاص في مجتمعات معينة. [٢] تعريف المنهج الوصفي يقصد بمصطلح المنهج أو البحث الوصفي (بالإنجليزية: Descriptive Approach) هو عبارة عن نوع من أنواع البحث والدراسة الذي يصف مجموعة سكانية أو حالة أو ظاهرة حتى تتم دراستها، ويركز على الإجابة عن أسئلة المشكلة التي يتطرق إليها البحث. [٣] يُطلق على المنهج الوصفي طريقة البحث القائمة على الملاحظة (بالإنجليزية: Observational Method)، إذ أنها لا تتأثر بالمتغيرات التي تحدث في الدراسة أثناء عملية البحث. [٣] ويعني ذلك أن التركيز الأساسي للمنهج الوصفي هو ببساطة وصف الحالة أو الظاهرة أو المجموعة السكانية التي قيد الدراسة والإجابة عن المشكلة التي تتعلق بها وليس البحث عن الأسباب التي أدت إلى تلك المشكلة.
dicksplaceinc.com, 2024 | Sitemap